Tarefão de revisão (6º ano/Birigui)

1- Explique a teoria da deriva continental.

2- O que é a teoria da tectônica das placas?

3- Quais alterações o relevo pode sofrer a partir da movimentação das placas tectônicas?

4- Por que o Brasil não é afetado por terremotos e tsunamis?

5- Quais são os tipos de movimento das placas tectônicas?

6- Como se formam os tsunamis? Use o exemplo da onda gigante de Sumatra para explicar.

7- O que são rochas?

8- Quais são os tipos de rochas?

9- Explique o que são:
a) Rochas magmáticas
b) Rochas magmáticas intrusivas
c) Rochas magmáticas extrusivas
d) Rochas sedimentares
e) Rochas metamórficas

10 - Sobre o petróleo e o carvão mineral:
a) Podemos afirmar são um tipo de rocha? Qual?
b) Como são formados? (Você pode fazer uma pesquisa na internet para responder a essa questão).


NÃO DEIXEM DE ACESSAR ESSE LINK: http://www.telescopiosnaescola.pro.br/ceu1/geofisica/deriva.pdf
SERÁ MUITO ÚTIL PARA AJUDÁ-LOS A RESPONDER AO QUESTIONÁRIO!

Meus pestinhas mais amados...

Esse questionário de revisão está baseado nas aulas 20 a 22. Usem o conteúdo do caderno e da apostila como base para as respostas. Façam as respostas manuscritas em papel almaço, com cabeçalho e usando o modelo de capa que eu já ensinei na sala de aula.

Bons estudos!

Produção de maquetes (Zeta/Promissão)

Os  alunos do 7º ano de Promissão foram convidados a formarem grupos e fazerem uma maquete baseada nos conhecimentos que eles adquiriram sobre a cidade medieval. Todos se saíram super bem! Em especial o grupo que está na primeira imagem, VOCÊS ARRASARAM! (Gabriel, Hermano, Izabella, João Pedro Novaes e Lívia Carvalho). 

Parabéns ao 7º ano!

Tarefão de revisão (8º Ano/Promissão)

1-      Por que podemos dizer que a Revolução Industrial mudou profundamente o estilo de vida da humanidade e que essas mudanças se refletem nos nossos dias?


2-      Quais as pré-condições para que a Inglaterra seja o palco da Revolução Industrial. Justifique sua resposta.


3-      Diferencie trabalho artesanal de trabalho fabril.


4-      O que foi o movimento Luddita?


5-      Como era o cotidiano do trabalho nas fábricas durante a implantação do capitalismo industrial?


6-      Qual o significado da infância durante os primórdios da Revolução Industrial? Como as crianças eram vistas e tratadas durante esse período?


7-      Diferencie Colônia de exploração de Colônia de povoamento.


8-      Qual foi o tipo de colonização das 13 colônias inglesas?


9-      Por que eu afirmei em aula que a colonização da América do Norte pela Inglaterra serviu de válvula de escape para a metrópole inglesa?


10-   Defina o processo histórico do rompimento das 13 colônias com a Inglaterra até a sua independência e criação dos Estados Unidos da América.


11-    Dê algumas características dos Estados Unidos pós independência.


Gatinhos e gatinhas:

Esse questionário de revisão está baseado nas aulas 15 a 18. Usem o conteúdo do caderno e da apostila como base para as respostas. Façam as respostas manuscritas em papel almaço, com cabeçalho e usando o modelo de capa que eu já ensinei na sala de aula.

Bons estudos!

Tarefão de revisão (7º ano/Promissão)

1- O que eram os burgos?

2-  Defina economia monetária.

3- A partir da crise geral do sistema feudal, dê algumas características do período de transição do feudalismo para o capitalismo (Aula 15).

4- Cite algumas características das cidades medievais.

5- Qual a relação entre crescimento populacional na Europa e o florescimento do comercio no final da Idade Média?

6-  Defina alguns termos característicos da Europa no final da Idade Média:

a)      Feiras

b)      Mercadores

c)       Saltimbancos

d)      Cambista

e)      Usura

f)       Hansas

g)      Corporações de ofício

h)      Justo preço

7- O que foi a Liga Hanseática?

8-  Por que podemos chamar o século XIV de “um século de crises”?

9- Quais as pré-condições e que conseqüências  a peste negra deixou para a Europa?

10- Caracterize a Guerra dos 100 anos.

11-Eclodiram muitas revoltas camponesas durante a crise do feudalismo. Quais as suas causas e conseqüências?

Meus amores e amoras:

Esse questionário de revisão está baseado nas aulas 15 a 22. Usem o conteúdo do caderno e da apostila como base para as respostas. Façam as respostas manuscritas em papel almaço, com cabeçalho e usando o modelo de capa que eu já ensinei na sala de aula.

Bons estudos!

Tarefão de revisão (6º Ano/Promissão)

1- Quais os locais e a forma de surgimento das primeiras civilizações urbanas?

2- Qual a relação entre o aproveitamento dos recursos naturais (ex: controle dos rios com diques e canais de irrigação) e o surgimento das civilizações?

3- Qual o significado do nome crescente fértil?

4- O que significa mesopotâmia?

5- Defina:

a) Civilização

b) Estado

c) Nação

d) Cidade-Estado

e) Império

6- Por que surgiu a escrita?

7- Por que a Mesopotâmia pode ser definida como uma terra cobiçada?

8- O que foi o Código de Hamurábi e por que foi necessário ser criado?

9- Escolha dois povos que viveram na região mesopotâmica e caracterize-os.

10- Cite algumas características das cidades babilônicas.

11- Por que o Egito pode ser chamado de "dádiva do Nilo"?

Meus príncipes e princesas:

Esse questionário de revisão está baseado nas aulas 15 a 23. Usem o conteúdo do caderno e da apostila como base para as respostas. Façam as respostas manuscritas em papel almaço, com cabeçalho e usando o modelo de capa que eu já ensinei na sala de aula.

Bons estudos!

*Achei um site com testes em um quiz super bacana! Que tal testarem os conhecimentos de vocês sobre Egito e Mesopotâmia nesse site: http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/egito_antigo_mesopotamia.html

Comemoração Dia das Mães (Zeta/Birigui)

Sempre posto coisas aos meus alunos, hoje eu dedico essa nota as mães deles! Hoje tivemos uma manhã linda de comemoração ao dia das mães na escola (unidade Birigui). Eu só pude perceber a importância afetiva desta data depois que fui mãe. Só compreendi esse AMOR MAIOR  e a força dessa relação após o nascimento da Larissa. Confesso que por diversas vezes me emocionei ao ver os alunos de nossa escola se apresentarem...
Não posso deixar de prestar minhas homenagens as mães dos meus pimpolhos... Reconhecer toda a desenvoltura de vocês nessa vida louca que levamos, onde somos mulheres, mães, esposas, amigas, profissionais e namoradas. Na vida diária de nossos filhos a palavra mãe tem um significado muito maior do que mera progenitora. Somos chefes de cozinha, ao preparar-lhes a melhor refeição do mundo! Também somos professoras, quando os ajudamos com os deveres da escola... Exercemos funções do judiciário, ora advogadas, ao defender nossas crias, ora juízas, em momentos que precisamos decidir se o nosso, ou qual dos nossos filhos, está certo! As vezes enfermeiras, ao cuidar carinhosamente de nossos eternos bebês quando estes estão doentinhos. As vezes cabeleireiras, outras personais stylists... Mas os amando incondicionalmente em todos os momentos!
Não pude participar das homenagens da Unidade de Promissão, mas quero que todas as mães, de todos os meus alunos, se sintam inclusas nessa singela homenagem. Meus mais sinceros agradecimentos por vocês permitem que eu faça parte da educação de seus filhos!!!
FELIZ DIA DAS MÃES! 

Oliver Twist (8º ano/Promissão)

Em nossas ultimas aulas de história temos estudado sobre o trabalho e a Revolução Industrial. Vimos a que condições os operários eram submetidos e como o trabalho infantil era visto pela sociedade da época. Para complementar assistimos o filme Oliver Twist, dirigido por Roman Polanski, cuja sinopse é: 

Oliver Twist é um órfão entre as centenas que sofrem com a fome e o trabalho escravo na Inglaterra vitoriana. Vendido para um coveiro, ele sofre com a crueldade da família deste e acaba fugindo para Londres. Lá ele é recolhido das ruas por Artful Dodger, um ladrão que o leva até Fagin, um velho que comanda um exército de prostitutas e pequenos marginais. Quando Oliver conhece um bondoso homem em quem finalmente enxerga um possível pai, Fagin teme que ele denuncie seu esquema. Para evitar isso Fagin planeja um assalto à casa do rico Sr. Brownlow, o pai desejado por Oliver.

Agora façam uma resenha do filme usando todo o conhecimento sobre Revolução industrial, condições de vida e trabalho do trabalhadores das fábricas e olhar da sociedade para as crianças.

O trabalho não necessita de capa, mas cabeçalho e bibliografia são obrigatórios. Faça manuscrito.

Abraços...

Cidades medievais (7º ano/Promissão)

Na baixa Idade Média, houve a rápida multiplicação do número de cidades, onde eram exerciam atividades comerciais, manufatureiras e também artísticas. As cidades eram protegidas por muralhas, que serviam para protegê-la das invasões de nobres e bandidos.

Assim, dentro dos limites cercados das cidades, os terrenos eram caríssimos e procurava-se aproveitar cada centímetro. As construções, em geral de madeira, colocadas umas às outras, o perigo de incêndio era constante.

As condições sanitárias eram péssimas: o lixo era despejado nas ruas e sua coleta ficava a cargo das eventuais chuvas; até que isso ocorresse, formavam-se montes de detrito, revirados por cães e porcos. A água dos rios e poços que abasteciam a cidade era freqüentemente contaminada, ocasionando doenças.

Em todo o século XIV e até meados do século XV, a Europa enfrentou uma série de fatos que afetaram profundamente a vida de sua população. Mudanças climáticas trouxeram vários anos seguidos de muita chuva e frio, o que causou a morte de animais e plantações, levando a um longo período de fome.

A peste negra, originária do Mar Negro e transmitida por ratos, matou milhões de europeus já enfraquecidos pela fome. Além disso, a violência gerada pela Guerra do Cem Anos fez surgirem revoltas populares onde milhares de pessoas também perderam sua vida.

As precárias condições urbanas agravaram ainda mais o problema gerado por essas crises fez a Europa perder mais da metade da sua população.

Sabendo disso, e com base em nossas ultimas aulas vocês devem construir uma maquete de cidade medieval, em grupos de quatro ou cinco integrantes. Seguem abaixo algumas imagens que podem ajudá-los:

 Brugge (Bélgica)

 Carcassone (França)

Lucca (Itália)

Não deixem de entra nesse link: http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_das_cidades#Organiza.C3.A7.C3.A3o_2. Trata do tamanho e organização dessas cidades.

Boa pesquisa e um excelente trabalho! 

Sete Maravilhas do Mundo Antigo (6º ano/Promissão)

  As Sete Maravilhas do Mundo Antigo compoem uma lista com as mais famosas e importantes obras erguidas durante a Antiguidade Clássica. A origem da lista é atribuída a um poema do poeta grego Antípatro de Sídon e a ideia deu tão certo que outras listas foram criadas desde a primeira. Confira a lista completa com as sete maravilhas:

• Pirâmide de Quéops
• Jardins suspensos da Babilônia
• Estátua de Zeus em Olímpia
• Templo de Àrtemis em Éfeso
• Mausoléu de Halicarnasso
• Colosso de Rodes
• Farol de Alexandria

Príncipes e princesas... Como já combinamos em sala, este será um trabalho em grupo onde vocês devem pesquisar as imagens das  Sete Maravilhas do Mundo Antigo, fazer um cartaz em cartolina branca com essas gravuras (não se esquecer de colocar o título do trabalho e as margens no cartaz). Em uma folha de papel almaço, devem fazer um levantamento de dados sobre cada uma das obras arquitetônicas (local, data e por que foram construídas). Nesta etapa do trabalho deve constar capa (conforme o modelo), cabeçalho e bibliografia. Não se esqueçam de fazer margens nas folhas.

Os grupos deverão conter até 3 pessoas 

Lista de profissões

Para ajudá-los na pesquisa sobre profissões desconhecidas existe esse site: http://pt.wiktionary.org/wiki/Ap%C3%AAndice:Profiss%C3%B5es

beijinhos...

Conteúdo P1 de geografia (6 ano/Birigui)

Meus amores as aulas que serão cobradas em nossa próxima avaliação (07/05/12) serão estas:

Apostila I:
Aulas 15 e 16

Apostila II:
Aula 17

Bons estudos...