Tarefão P1 do 2º bimestre (8º ano/ Fênix)

Da independência ao Golpe da Maioridade

1- Indique a principal motivação da transferência da Corte portuguesa para o Brasil?
2- Explique o funcionamento Tratado de Comércio com a Inglaterra.
3- Que mudanças ocorreram no Rio de Janeiro com a vinda da família real portuguesa?
4- Quais os integrantes e objetivos da Missão Artística Francesa?

5- O que influenciou para que ocorresse a Revolução Pernambucana? O que aconteceu
com seus principais líderes?
6- Que fatos provocaram a Revolução do Porto?
7- Em que condições aconteceu a Proclamação da Independência do Brasil? Aponte os fatores positivos e negativos deste processo.

8- Quem foi Maria Quitéria?

9- Por que o Brasil passou a ser chamado de "império" e não de "reino"?

10- Apresente as principais características do I Reinado.

11- Quais as principais características da Constituição de 1824?

12- O que foi a Confederação do Equador?

13- Indique como se desenrolou a crise no I Reinado que culminou com a abdicação de Dom Pedro I.

14- Quais as principais características do Período Regencial?

Bons estudos!

Tarefão P1 do 2º bimestre (7º ano/ Fênix)

Grandes navegações (capítulo 5)

1- Que motivos levaram os países da Europa Ocidental buscarem novas rotas para as "Índias"?
2- Explique as razões do pioneirismo português?
3- Que rota Portugal escolheu para chegar as Índias?
4- Qual a rota escolhida para as navegações espanholas?
5- Indique algumas tecnologias utilizadas durante as grandes navegações.
6- Como eram as viagens marítimas nesse período?


A África Subsaariana (capítulo 6)

7- Quais as principais características do reino de Gana?
8- Explique como o povo Iorubá mantinha sua unidade cultural.
9- Apresente as razões que levaram ao deslocamento dos bantos pelo território africano.
10- Indique algumas influências que as sociedades da África Subsaariana deixaram na cultura brasileira.

Bons estudos!

Tarefão P1 do 2º bimestre (6º ano/ Fênix)

O Egito Antigo

Segue abaixo uma sugestão de vídeo para ajudá-los a estudar para a prova:

Exercícios:

1- Por quê podemos dizer que o Egito é uma dádiva do Nilo?

2- Como o Nilo e o deserto ajudaram a civilização egípcia a prosperar?
3- O que eram os nomos e quem os governava?
4- Quem é considerado o primeiro faraó do Egito? Por quê?
5- Explique a organização social do Antigo Egito?
6- Qual é o nome da escrita dos egípcios?
7- Explique como era a religião no Egito Antigo. Dê alguns exemplos de deuses.
8- Por quê os egípcios mumificavam alguns corpos? Como esse processo acontecia?
9- Para que serviam os vasos canopus?
10- Explique a diferença entre mastabas, pirâmides e hipogeus.

Divirtam-se!

Maquetes de pirâmides egípcias (6º ano/Fênix)

Amores,
O próximo trabalho que vocês deveram realizar na disciplina de História será a produção de maquetes de pirâmides egípcias. Serão avaliados concordância histórica, estética e pontualidade.
Cada grupo deve produzir uma maquete que será entregue dia 26/04/2019 (sexta-feira).
Não se esqueçam de fotografar os integrantes no momento da realização da atividade!

Seguem sugestões de trabalhos realizados em outras escolas coordenados por outros professores:

GRUPO I                 GRUPO II                   GRUPO III                  GRUPO IV
- Murillo                  - Giovany                    - Ana Laura                  - Isabelly
- Felipe                     - Thiago                       - Sabrina                     - Pâmela
- Gustavo                 - João Paulo                 - Júlia                          - Maria Clara
- Lucas                     - Kamilly                     - Samara                      - Tomás
                                 - Matheus

LEMBREM-SE: O TRABALHO É EM GRUPO, MAS A NOTA É INDIVIDUAL!

Créditos das imagens:
futurosnvg.blogspot.com
https://profannek.blogspot.com/2013/10/projeto-egito.html

Revisão P1 (7º ano/Vaniolê)

Amores...
Esse vídeo é um complemento da nossa revisão!
Bons estudos!!!!

Projeto: Sabores da História (7º ano/Colégio Fênix)

As especiarias são temperos usados na culinária para proporcionar sabores diferentes nas comidas. Além de proporcionar um sabor todo especial aos pratos das quais fazem parte, algumas especiarias também podem ser utilizadas na fabricação de cosméticos, óleos e medicamentos. As principais são: pimenta, gengibre, cravo, canela, noz moscada, açafrão, e ervas aromáticas.

 Entre os séculos XV e XVI eram muito valorizadas na Europa. Imaginem como era viver em um mundo sem geladeira!!! As especiarias eram responsáveis por tornar mais agradável o sabor dos alimentos. O surgimento e crescimento da burguesia também aumentou a demanda por esses produtos, considerados de luxo na época, 

Estas especiarias eram levadas para Europa através da rota do Mar Mediterrâneo, dominada pelos comerciantes italianos. Porém o monopólio foi quebrado quando, no século XVI, os portugueses descobriram uma rota alternativa para chegar ao oriente, através da navegação pela costa africana.

MÃOS À OBRA

Cada grupo (de até quatro pessoas) deve realizar as seguintes tarefas:

• Confeccionar um cartaz com três amostras de especiarias, os nomes científicos destas e breve histórico da utilização de cada uma delas (cartolina branca com margem e referências bibliográficas).
• Levar um prato produzido com algum tipo de especiaria para a degustação em sala de aula no dia 12/04/2019 (sexta-feira).

Aguardo ansiosamente as delícias!

Tarefão P2 - "Iluminismo", "Independência dos EUA" e "Revolução Francesa" (8º ano/Colégio Fênix)

1- Como a Guerra dos 7 anos afetou a Inglaterra e suas colônias na América?

2- Cite algumas medidas que o Governo inglês tomou a fim de ampliar a dominação sobre suas 13 colônias da América. Caracterize-as.

3- Como se deu o processo de Independência das 13 colônias inglesas?

4- Quais são as características do Antigo Regime?

5- Na França pré-revolucionária, quem fazia parte do Primeiro, Segundo e Terceiro Estado?

6- Liste as pré-condições para a Revolução Francesa.

7- Qual o papel dos sans-cullot no processo revolucionário?

8- Descreva resumidamente o processo revolucionário francês indicando os seguintes acontecimentos:

•  Assembleia dos estados gerais
• Proclamação da Assembleia Nacional Constituinte
• Queda da Bastilha
• Monarquia Constitucional
• Fase do terror

9- Qual a relação do Iluminismo com as profundas alterações trazidas pela Revolução?

Tarefão P2 - "Renascimento Comercial, urbano e cultural" e "Reforma Protestante" (7º ano/Colégio Fênix)

Amores, 

como nosso conteúdo para a P2 é bastante extenso, deixo aqui algumas sugestões de vídeo aula para ajudá-los nos estudos. 

Assisti-los não é obrigatório.

Beijos e bons estudos!

1- O que foram as Cruzadas? Indique seus motivos políticos, econômicos e sociais.

2- Explique como se deu o Renascimento comercial e urbano.

3- O que eram:
a) Corporações de ofício (guildas)
b) Hansas

4- Como se deu a aproximação entre os reis e a burguesia? Justifique os interesses envolvidos nesse fato.

5- Explique a formação das seguintes monarquias Nacionais:
a) França e Inglaterra
b) Portugal e Espanha

6- Que país é considerado o berço do Renascimento? Por quê?

7- Quais são os principais valores do Renascimento?

8- Quem eram os mecenas?

9- Quem foi Martinho Lutero?

10- Explique:

       a) Calvinismo
       b) Anglicanismo

11- O que foi a Contrarreforma?

Tarefão P2 - Mesopotâmia (6º ano/Colégio Fênix)

1- Explique como se deu a transição do nomadismo para o sedentarismo na Mesopotâmia.

2- Complete as sentenças a seguir.
a) O termo Mesopotâmia, em grego, significa _______________________________ .
b) O território mesopotâmico estava situado entre os rios _________________________e ________________________.
c) Os atuais países__________________, __________________ e _______________________ estão localizados onde antes esteve situada a Mesopotâmia.

3- Explique como era a escrita na Mesopotâmia e como era o sistema de ensino da escrita e da leitura nessa região.

4- Como o comércio surgiu nessa região?

5- Que cidade mesopotâmica conquistou o primeiro império da história?

6- Por quê os assírios tornaram-se tão poderosos no passado?

7- Qual é a importância da irrigação para os povos da Mesopotâmia?

8- O que eram os zigurates?

9- Quem foi Hamurábi e quais eram as características do código de leis que ele mandou esculpir em uma pedra de basalto?

10- O que eram os jardins suspensos da Babilônia?

11- Quais os principais povos da Antiguidade habitaram a região da Mesopotâmia?

12- Apresente as características da religião mesopotâmica.

Tarefão de Revisão P1 (6 ano/Colégio Fênix)

Olá, meus amores!
Respondam esse questionário com bastante atenção, pois trata-se do conteúdo da nossa prova de semana que vem. Todas as respostas estão no capítulo 2.
Divirtam-se!

1- Diferencie criacionismo de evolucionismo.
2- Quem foi Charles Darwin?
3- Apresente as principais características de: Australopithecus, Homo habilis, Homo erectus e Homo Sapiens.
4- Como se divide tradicionalmente a pré-história?

5- Por que os homens do Paleolítico eram nômades?

6- O que o domínio do fogo representou para os homens da pré-História? 

7- Por que os homens do Neolítico se tornaram sedentários? 

Tarefão de Revisão P1 (7 ano/Colégio Fênix)

Olá, meus amores!Assistam o vídeo e respondam esse questionário com bastante atenção, pois trata-se do conteúdo da nossa prova de semana que vem. Todas as respostas estão no capítulo 2, devem utilizar o vídeo, o livro e o caderno para responder às questões.Divirtam-se!

1- Qual o marco inicial da Idade Média?

2- Por quê os Francos foram os povos germânicos que mais se destacaram?

3- Apresente a função de um castelo.

4- Explique o contrato feudo-vassálico e quais as funções de suserano e vassalo.

5- O que era um feudo?

6- Qual o significado da frase: "os feudos eram autossuficientes"?

7-Explique as características dos domínios territoriais do Senhor Feudal (Manso Senhorial, Manso Servil e Manso de Reserva).

8- Indique as funções de: clero, nobreza e camponeses.

9- Explique por que a Igreja era conhecida como “Grande Senhora Feudal” durante a Idade Média. Aponte os motivos dessa instituição ser tão poderosa política, educacional, cultural e economicamente durante este período da História.

10- Apresente as principais inovações da Baixa Idade Média.

11- Como eram as condições de vida de camponeses e burgueses?

12- O que foi a peste negra?

Tarefão de Revisão P1 (8 ano/Colégio Fênix)

Em nossas ultimas aulas de história temos estudado sobre o trabalho e a Revolução Industrial. Vimos a que condições os operários eram submetidos e como o trabalho infantil era visto pela sociedade da época. Para complementar indico o filme Oliver Twist, dirigido por Roman Polanski,  que dará uma visão mais ampla e concreta sobre o assunto. A sinopse é:

Oliver Twist é um órfão entre as centenas que sofrem com a fome e o trabalho escravo na Inglaterra vitoriana. Vendido para um coveiro, ele sofre com a crueldade da família deste e acaba fugindo para Londres. Lá ele é recolhido das ruas por Artful Dodger, um ladrão que o leva até Fagin, um velho que comanda um exército de prostitutas e pequenos marginais. Quando Oliver conhece um bondoso homem em quem finalmente enxerga um possível pai, Fagin teme que ele denuncie seu esquema. Para evitar isso Fagin planeja um assalto à casa do rico Sr. Brownlow, o pai desejado por Oliver.

QUESTÕES

1-      Por que podemos dizer que a Revolução Industrial mudou profundamente o estilo de vida da humanidade e que essas mudanças se refletem nos nossos dias?

2-      Quais as pré-condições para que a Inglaterra seja o palco da Revolução Industrial. Justifique sua resposta.

3-      Diferencie trabalho artesanal de trabalho fabril.

4-      O que foi o movimento Luddita?

5-      Como era o cotidiano do trabalho nas fábricas durante a implantação do capitalismo industrial?

6-      Qual o significado da infância durante os primórdios da Revolução Industrial? Como as crianças eram vistas e tratadas durante esse período?

7- Quais eram as condições sociais enfrentadas pela população de Londres durante a Revolução Industrial?

8- Quais foram as primeiras formas de organização dos operários diante das condições a que estavam submetidos?

Usem o conteúdo das explicações registradas no caderno  para complementar o seu entendimento do filme. Também inseri uma vídeo aula sobre a Revolução Industrial para ajudá-los nos estudos!

Um super beijo no coração!!!